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严禁下达升学指标 有效突破教育发展瓶颈

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法律网北京时间7月8日记者张伟近日,中共中央和国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),这是中共中央发布的第一份文件中国党和国务院重点关注义务教育教育改革。这是深化教育教学改革,全面提高新时期义务教育质量的纲领性文件。

“义务教育部门跨越9年,是规模最大,受教育程度最高的教育阶段。这是一个与每个家庭和每个孩子的命运密切相关的教育阶段。在整个教育体系中,义务教育有基础。该角色被视为现代国民教育体系的基石。《意见》的出台旨在为加快教育现代化,建设强大的教育国家,为人民提供满意的教育奠定基础,为学生的未来发展奠定基础。教育学会会长钟炳林说。

《意见》指出,中国的义务教育取得了举世瞩目的成就,整体水平已跃居世界之巅。进入一个新时代,中国的义务教育正在从基本均衡转向高质量均衡,人们的教育需求正在从“学习到学习”转向“学习到学校”。进一步深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,是落实全国教育会议精神的重要举措。加快教育现代化,建设强大的教育国家,实现人民满意的教育,具有重要意义。

件。加强课程教材建设,完善录取考试制度,制定县级义务教育质量,学校教育质量和学生发展素质,坚决克服只有分数和唯一教育的功利性倾向。充分发挥教学和科研的支撑作用。实行学校办学自主权,激发学校活力。实施义务教育质量改进项目。五是加强组织领导,为提高新时期义务教育质量提供有力保障。坚持党的全面领导,落实部门职责,加强考核和监督,切实加强对教育教学改革的价值引导,组织,领导和支持。加快家庭教育立法,密切家庭和学校联系,加强家庭教育指导,并为学校,家庭和社会建立“三位一体”的协作教育模式。

钟炳林认为,紧紧抓住关键要素是《意见》的一个显着特征。《意见》以“教学”为重点,提出要坚持“五教”,全面发展素质教育,加强德育,体育,审美教育和劳动教育。针对“如何教与学”,提出优化教学方法,加强教学管理,完善家庭作业辅导的具体措施,有效提高课堂教学质量。重点关注“谁是教学生”,强调按照“四好教师”标准建设一支高素质的专业教师队伍,同时对教育主任,校长的建设提出意见,和教学研究人员。

件。加强课程教材建设,国家建立义务教育课程方案,课程标准修订和实施监督机制。完善招生考试制度,促进义务教育入学公平。要完善义务教育质量评估标准和监测评估体系,严禁发布进一步学习指标或单方面评价学校和教师。

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